थिंकिंग क्लासरूम: डिजाइन और सिस्टम थिंकिंग भविष्य के लिए तैयार सीखाने वालों को कैसे बना सकते है: इशानी तारा

 थिंकिंग क्लासरूम: डिजाइन और सिस्टम थिंकिंग भविष्य के लिए तैयार सीखाने वालों को कैसे बना सकते है: इशानी तारा

क्लासरूम बदल रहा है — और रोमाांचक तरीकों से स्कूल की दीवारों के बाहर, आइडिया रोशनी की स्पीड से चलते हैं। एक क्लिक से इतनी जानकारी मिल सकती

है।

जितनी कभी पूरी लाइब्रेरी में नहीं होती थी। इस तेजी से बदलती दुनिया में, सफलता सिर्फ याद करना नहीं, बल्कि क्रीटीकली, क्रीएटिव और मिलकर सोचने की क्षमता पर निर्भर करेगी।

आज के स्टूडेंटस को सिर्फ सवालों के जवाब देने के लिए ही नहीं, बल्कि सम्भावनाओ की कल्पना करने के लिए भी तैयार किया जा रहा है। वे अलग-अलग लगने

वाले आइडिया को जोड़ना, पैटर्न पहचानना और सॉल्यूशन डिजाइन करना सीख रहे हैं। जो आडेपटिव,इंक्लूयुसीव और इनोवेटिव हों। दो कम्पलीमेंट्री तरीके से बनाने में मदद कर रहे हैं।

 डिजाइन थिंकिंग और सिस्टम थिंकिंग। ये दोनों मिललकर सीखने वालों को ऐसी स्किल्स देते हैं जो ज़िन्दगी, काम और सिविक इंगेजमेंट के लिए जरूरी हैं।

ऑब्जऱवेशन से इमेनिजेशन तक

डिजाइन थिंकिंग एपैथी से शुरू होती है— दुनिया को दूसरे के नज़रिये से देखनेकी क्षमता। देखकर, सुनकर और समझकर, स्टूडेंट ऐसे सॉल्यूशन डिजाइन

करना सीखते हैं जो काम के और इसांनी सोच वाले हों। डिजाइन-ड्रिवन लर्निंग को अपनाने वाली क्लासरूम में, स्टूडेंट प्रोटोपाइप बनाने से पहले भावनाओ को मैप

करते हैं, अनुभवों को ट्रैक करते हैं और अलग-अलग नज़रिए खोजते हैं। चाहे स्कूल केंटीन का मेन्यूरीडिजाइन करना हो या एक ससटेनेवल कम्युनिटी गार्डन की

कल्पना करना हो, सीखने वाले सहानुभूति, डिफाइन, आइडिया, प्रोटोपाइप और टेस्ट के साइकल को फॉलो करते हैं।

 यह तरीका क्रीएटिविटी,कॉन्फिडेंस और

लचीलापन बढाता है। स्टूडेंट सीखते हैं कि मुश्किलें आइडिया को बेहतर बनाने के मौके है। जिसने चुनौतीयाँ प्रेक्टिकल लर्निंग एक्सपीरियंस में बदल जाती हैं।

एपेथी मैं पिंग जैसी टेक्निक सीखने वालों को यह देखने देती हैं। कि यूजर क्या देखते हैं, क्या सोचते हैं, करते हैं और महससू करतेहैं— जिससे एवस्ट्रेक्स्ट कॉन्सेप्ट ज़िंदा हो

जाते हैं। और सबक असली इसांनी अनुभव से जुड़ जाते हैं। पूरी तस्वीर देखना जहााँ डिजाइन थिंकिंग फोकस को बढावा देती है। वहीं सिस्टम थिंकिंग विस्तार को

बढावा देती है। सिस्टम थिंकिंग स्टूडेंट को यह समझने में मदद करती है। कि घटनाएं फैसले और व्यवहार आपस में कैसे जुड़े हुए है। आइसवर्ग मॉडल जैसे मॉडल दिखाते हैं। कि दिखने वाले नतीजे — लोकल ट्रैफिक पैटर्न से लेकर एनवायरमेंट बदलावों तक — अंदरूनी सिस्टम और लम्बे समय के डायनमिक्स से तय होते हैं।

इस नज़रिए से,स्टूडेंट समय और जगह के हिसाब से कारण और प्रभाव को समझते हैं। उदाहरण के लिए फूड सिस्टम पर क्लासरूम में होने वाली चर्चा, क्लाइमेट

सायंस , इकोनॉडमिक्स और लोकल खेती से मिली जानकारी को जोड़ सकती है। ऐसा करने से, सीखने वाले मुश्किल चुनौतीयों की पूरी समझ डेवलप करते हैं।और

अलग-अलग नज़रियों को मिलाकर मिलकर काम करने की स्किल को मजबूत करते हैं। रीफ़्रेमिंग की ताकत सिस्टम थिंकिंग रीफ़्रेमिंग की कला भी सिखाती है —

यानी अदांजों पर सवाल उठाने और नए एंगल से देखने की क्षमता। यह पछूने के लिए रुककर कि क्या हम सही प्रॉब्लम सॉल्व कर रहे हैं। स्टूडेंट मे क्यूरीयोसिटी 

क्रीटिएविटी और क्रीटीकल थिंकिंग डेवलप होती है।उदाहरण के लिए , यह पूछने के बजाय कि “हम लिफ्ट को तेज कैसे बना सकते हैं?” रीफ़्रेमिंग इस नतीजे.पर

पहुचाँ सकती है। हम इंतज़ार के अनुभव को मजेदार कैसे बना सकते हैं?” नजरीए में यह बदलाव हमदर्दी और इनोवेशन दोनों को बढावा देता है, ये स्किल्स 

क्लासरूम से कहीं आगे तक जाती हैं। डेटा से डिस्कवरी तक

डिजाइन और सिस्टम थिंकिंग दोनों ही ऑब्स्टजवेशन, रिसर्च और रिफ्लेक्शन के जरिए सीखने पर जोर देते हैं।

स्टूडेंट असल दुनिया केअनुभवों, इंटरव्यू  और कल्चरल एक्सपलोरेशन से इंसाट्स इकट्ठा करते हैं।

जानकारी को ऐसे आइडिया और सॉकयूशन मेंबदलतेहैंजो काम के, सबको साथ लेकर चलने वाले और एक्शन लेने लायक हों।

इस प्रोसेस में, उन्हें पता चलता है कि क्रीटीएविटी कोई जन्मजात टेलेंट नहीं है, बल्कि एक स्किल्स है, जिसे डेवलप प्रैक्टिस से बेहतर बनाया जा सकता है।

भारत के एजुकेशनल विजन के साथ ऑनलाइन होना

ये अप्रोच भारत की नेशनल एजुकेशन पॉलिसी (NEP 2020) से मेल खाते हैं, जो एक्सपीरियंसशियल, इंकावायरी-बेस्ड और मल्टीडिस्प्लैनरी लर्निंग पर जोर देती

है।

पूरे देश में स्कूल इनोवशेन लैब, मेकर स्पेस और प्रोजेक्ट बेस्ड लर्निंग एनवायरोमेंट बना रहे हैं। जो डिजाइन और सिस्टम थिंकिंग इंटीग्रेट करते हैं — स्टूडेंट 

को एक्सपलोर करने, एक्सपेरिमेंट करने और आगे बढने के लिए इंस्पायर करते हैं।

डिजाइन थिंकिंग एापैथी और इमेनिजेशन को बढावा देती है। जबकि सिस्टम थिंकिंग एन लिटीकल रिगर और कॉनटेस्टुल अवेयरनेस डेवलप करती है। साथ मिलकर, वे लर्न्स को ऐसे भविष्य के लिए तैयार करते हैं जो क्रीटिए विटी को सोच-समझकर फैसले लेने दोनों का वैल्यू देता है।नई लिटरेसी के तौर पर सोचना

21वीं सदी में, लिटरेसी सिर्फ पढने और लिखने तक ही सीमित नहीं है। इसमें क्रिटकली सोचने, कनेक्शन बनाने और ज़िम्मेदारी से काम करने की क्षमता भी शामिल है। 

जो क्लासरूम इनस्किल्स को डेवलप करते हैं, वे ऐसे स्टूडेंट तैयार करते हैं जो न सिर्फ़ प्रॉब्स्टलम-सॉल्वर होते हैं बल्कि प्रॉब्स्टलम-फाइडर भी होते हैं— जो

सोच-समझकर, सबको साथ लेकर चलने वाला और संस्टेवल भविष्य बनाने के लिए तैयार होते हैं।

एजुकेशन का सबसे बड़ा वादा स्टूडेंट को यह बताने मेंनहीं है डक क्या सोचना है बल्कि उन्हें यह दिखाने में है कि कैसे सोचना है डिजाइन और सिस्टम थिंकिंग की

समझ को मिलाकर, क्लासरूम कल्पना, सोच-विचार और खोज के लिए वाइब्रेट जगह बन जाते हैं।